“畫(huà)”說(shuō)成語(yǔ) “郵”傳經(jīng)典
7月15日發(fā)行的《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票表現了4個(gè)成語(yǔ)典故：鐵杵成針、程門(mén)立雪、韋編三絕、孺子可教。這四個(gè)成語(yǔ)典故分別來(lái)源于李白、楊時(shí)、孔子、張良等歷史名人的故事、經(jīng)歷，傳達了積極向上的精神內涵，勸誡人們勤奮求學(xué)、尊師重道。
《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票的設計者劉金貴，現為中央美術(shù)學(xué)院教授、博士生導師，中國工筆畫(huà)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)。劉金貴擅長(cháng)中國畫(huà)，此前曾設計過(guò)多套郵票，題材以中華優(yōu)秀傳統文化為主，包括《二十四節氣》特種郵票、《張仲景》特種郵票等，畫(huà)面極具故事性，視覺(jué)美感強烈，獲得廣泛好評。這次他應邀設計《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票，用中國傳統工筆重彩畫(huà)的手法表現四個(gè)成語(yǔ)典故，在構圖、人物造型、色彩處理安排上，通過(guò)經(jīng)營(yíng)位置，將“三礬九染”與現代元素相結合，在有限的平面上描繪典故場(chǎng)景、人物形象，講述成語(yǔ)故事。
劉金貴表示，成語(yǔ)典故的出處通常言簡(jiǎn)意賅，有的甚至只有史書(shū)上短短的一句話(huà)，其中一些關(guān)鍵信息如人物身份、故事情節、發(fā)生年代等是明確不變的，在設計郵票時(shí)必須嚴格遵照故事的本意，而沒(méi)有提及的其他具體信息如人物的衣著(zhù)外貌、動(dòng)作細節、故事發(fā)生的背景環(huán)境等，則為設計者留下了可發(fā)揮的空間。劉金貴說(shuō)：“在創(chuàng )作中，我融入了自己對成語(yǔ)故事的理解和想象，并參考了郵票責任編輯提供的大量資料，自己也查找了很多相關(guān)史料，以準確把握人物神態(tài)、動(dòng)作、服飾、環(huán)境，準確表現畫(huà)面內容和意境，最終完成畫(huà)面的構想。在我看來(lái)，設計郵票并非完全私人化的創(chuàng )作表達，主創(chuàng )人員在遵照歷史原型并融入自身主觀(guān)理解的同時(shí)，也要兼顧大眾印象和大眾審美，通俗易懂地講好故事、傳達內涵?！?nbsp;
劉金貴善于把握人物的動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)，通過(guò)這些細節的生動(dòng)刻畫(huà)，向觀(guān)者傳遞人物個(gè)性及情緒。他對背景物的設計也有考量，緊密?chē)@主題構思選擇適合的環(huán)境，以烘托畫(huà)面氛圍。仔細品味這一組四枚郵票，可以看到他在創(chuàng )作設計中融入的許多巧思——郵票第1枚“鐵杵成針”的畫(huà)面中，表現了李白拿著(zhù)樹(shù)枝、天真貪玩的幼童形象，并將場(chǎng)景設定在春季，空中淺色的飛花為畫(huà)面增添了動(dòng)感，也傳達了“一年之計在于春”的勸學(xué)隱喻；第2枚“程門(mén)立雪”，劉金貴在窗外畫(huà)了一棵梅樹(shù)，象征“梅花香自苦寒來(lái)”，烘托了典故傳達的“尊師重道、勤奮求學(xué)”內涵；第3枚“韋編三絕”呈現了本套郵票中唯一的室內場(chǎng)景，劉金貴巧借桌上點(diǎn)的油燈表達時(shí)間概念，通過(guò)孔子夜讀的行為來(lái)表現人物勤奮刻苦的性格；第4枚“孺子可教”，劉金貴為配合郵票的豎幅，特地畫(huà)了柳枝由上垂下、樹(shù)葉飄飛，暗喻生機旺盛、事業(yè)有成，呼應成語(yǔ)內涵。劉金貴還特意在畫(huà)面中“留白”，為觀(guān)者留下想象的空間?！爸袊?huà)講究‘以少勝多’，畫(huà)畫(huà)不僅要手巧，更要用心，在描繪事物形態(tài)的同時(shí)注重傳遞觀(guān)念、營(yíng)造意境?！?nbsp;
對于這套郵票的面世，劉金貴寄予厚望：“成語(yǔ)是中華民族悠久歷史文化的一部分，更是中華文庫的瑰寶。成語(yǔ)故事情節生動(dòng)、寓意深刻，蘊藏著(zhù)十分豐富的知識和道理。中國郵政發(fā)行《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票，以郵為媒，傳播、弘揚中華文化精神，啟迪當代社會(huì )生活，具有深刻的文化意義和現實(shí)意義。希望這套郵票的發(fā)行能激發(fā)大家學(xué)習成語(yǔ)典故的興趣，幫助大家從中華優(yōu)秀傳統文化中汲取精神力量，陶冶文化情操！”
《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票中表現的成語(yǔ)典故，基本上收錄在人民教育出版社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)人教社）出版的《新編學(xué)生成語(yǔ)詞典》中。對于這套郵票，人教社辭書(shū)編輯室副主任黃攀偉這樣評價(jià)：“這套郵票所表現的四個(gè)成語(yǔ)集中體現了我們中華優(yōu)秀傳統文化中尊師重教、篤志好學(xué)的精神。郵票畫(huà)面活潑靈動(dòng)，傳達了成語(yǔ)內涵，對于成語(yǔ)文化的大眾傳播具有積極影響?！?nbsp;
正確地學(xué)習成語(yǔ)、積累成語(yǔ)、運用成語(yǔ)，是學(xué)好用好國家通用語(yǔ)言文字的必然要求。黃攀偉介紹：“人教社在為學(xué)生編寫(xiě)成語(yǔ)詞典的時(shí)候，首先考慮到適用性，不但要配套統編教材，還要收錄學(xué)生日常生活中常見(jiàn)、常用的成語(yǔ)。同時(shí)，編者和編輯們還要充分考慮科學(xué)性和理?yè)?，給出的釋義要保證精當準確，對于典故、出處要充分詳細地查考?！眹乐斍髮?shí)，細致考據，《成語(yǔ)典故（三）》特種郵票的選題、創(chuàng )作過(guò)程，和這本詞典的編撰過(guò)程有著(zhù)異曲同工之妙。
“語(yǔ)言是文化的載體、成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精粹，而郵票也是國家的名片。在國家的名片上展現出語(yǔ)言文化的精粹，正是文化自信的一種表現?！秉S攀偉表示。